接續之前的 科學的 “過程” 與 “結論”!
fjguo:
更何況有人覺得這項缺點已經影響到實驗數據可信度 ，對研究結論的公信力是有很大影響的，不是結論一樣就代表研究過程沒瑕疵，這樣的道理很簡單吧？
有人覺得??
哥白尼的年代大家都覺得他是瘋子耶!
證據都已經在眼前了,
(例如照片的結果, 有沒有人可以上腳賈減輕紫光還有邊緣模糊,
拜託趕快寫篇心得啦!)
還要用 “覺得” 這種只有主觀的意識來做主導,
那還講什麼科學呀!
哥白尼就是被 “覺得” 他是瘋子的人燒給上帝當禮物的.
fjguo:
“過程” 是遠比 “結論” 重要，只要用數學運算當例子就明白了。如果運算過程是錯的，答案是對的，老師會給你分數嗎？如果運算過程對，只是計算錯誤，老師會不會給你一點分數？大家都考過數學，不用長篇大論反駁這一點吧？
問題是過程要是錯的呀!
例如你上面那段, “過程” 比” 結果重” 要的言論,
其中堆論的 “過程” 就是錯的!
加上結論也錯, 又沒有前後整合思考, 自然就沒分數了!
因為事實上一個科學實驗,
假設, 實驗計畫, 資料觀察, 結果的對比,
每一樣都一樣重要,
這是很簡單的國中理化而已….
至於科學上的數學計算,
也有很多簡化的過程呀!
很多實際生活上的計算都是要四捨五入,
能簡化就簡化的,
重點在於懂不懂得原理,
懂了, 簡化才不會出 “錯”,
而懂得什麼時候可以不需要上腳架,
自然也不會讓震動影響結果.
考數學過程錯, 結果錯也拿分的情況太多啦,
過程都對, 剛剛好答案抄錯的情況反而少的多,
偶也不是沒改過考卷,
當過一年的平均五十人的大學電機課負責改作業的人,
就實際經驗來說, 其實大部分答案錯的人, 過程也都有錯,
而答案對的人通常多數過程也都對…
fjguo:
至於用國中物理化學來諷刺人的，我想大可不必理會，免得又要勞煩站大出面 “整理” 👿 👿
正常, 你理了也想不出真的道理, 自然只能讓站大出面 “整理” 了,
不過說科學需要討論的人也不是偶,
偶祇是順應把應該有的科學觀念講出來而已.